這‧也是‧比‧有趣 的角落 J.S.B.Hs' Corner

前幾天小J的老師偏頭痛，來了代課老師，一連兩三天。晚上陪他們睡前禱告時，剛好藉機教他們要為別人的需求禱告。禱告提到求主醫治老師的偏頭痛，讓她可以回來上課，這個時候小J笑了出來。禱告完後，小J說：「老師又不是學生，怎麼說回來『上』課？！應該說回來『教』我們。」

咦！這小子，連自己的中文名字都不會寫，竟然糾正起拎杯的中文了。「老師來上課」，這麼說沒錯呀！又不是說「老師來上學」。解釋了半天，她似懂非懂，而我反而懷疑起自己了。怎麼說呢？難道老師「授課教學」這動詞不能用「上」這個字而得用「教」？可是我都這麼說，而且說了大半輩子了啊。我跟孩子們是不是出現了代溝？到底誰有問題？？？還是我慘到和人的溝通出現了問題還自我感覺良好啊？@@

講的『溝通』，發明這個詞的人真的天才（是真的天才的天才，不是白痴的那種天才）。我的理解是：人與人之間有鴻溝，要跨越這溝才能彼此相通，彼此了解；或說人與人之間的互動就像水在溝中般應該通暢，一旦有堵塞了就要疏通。

言語上的溝通看似簡單，但如何讓對方心領神會又不破壞感情則是一門功課。不在憤怒中以言語傷害對方，以愛為出發點，懇切的，心平氣和的將感受說出，才是最好的溝通。

哎！這真是花上一輩子還不見得學得來的功課。

『因為人的憤怒不能成就神的義。…』(雅各書1：20)

然而，靠著聖靈的幫助，

『在神凡事都能。』(馬太福音19：26)